معاناة الاساتذة والمعلمين في الجزائر.

السلام عليكم اخواننا في منتدى ملوزة وبعد اجتدام الصراع في المنتدى حول حقوق المعلم في الجزائر بعدما اثيرت هذه النقطة من طرف السيدة نقطة جاءت الشروق اليومي لتنصف اصحاب القرار الثاني وتصحح ما هو مجهول في المجتمع حول وضعية من لهم الحق في في تعليمنا .




السكري، الشلل، الجنون، السرطان، الوسواس والانهيار العصبي


16 مرضا قاتلا يطارد الأساتذة والمعلمين



ألف أستاذ يتقدمون سنويا بشهادات مرضية لطلب عطلة بين 15 يوما وشهرا
بين 65 و85 بالمائة من الأساتذة معرضون لإنهيارات عصبية



.. منهم من أصبح غير قادر على إمساك الطباشير، بسبب الحساسية المفرطة، ومنهم من أصبح غير قادر على الوقوف مطولا، بسبب مرض الدوالي، وكثيرون هم أولائك الذين أثقلت جيوبهم متاعب مرض السكري والضغط الدموي، كما لم يعد غريبا أن يحمل المعلم في محفظته علبة (البراسيتامول) علّه ينهي أوجاع الدماغ، غير أنهم يقولون: "كل شيء له مُسكنه إلا فوضى التلاميذ، غابت العصا وزاد الضجيج الذي أصبح هاجسا تمكن من 65 بالمائة منهم في انهيارات عصبية حادة.

تتباين الأرقام وتختلف الإحصائيات حول نسب المرض والمرضى بين المعلمين والأساتذة لكنها تشترك في تفشي عددا من الأمراض المهنية، وهو ما كان وراء مطالبة نقابات التربية بملف كامل عن طب العمل، حيث طالبت نقابات التربية بإدراج قائمة رسمية للأمراض المهنية التي أضحت تصيب الأساتذة والمعلمين أثناء أدائهم لمهنة التدريس.

تحوز "الشروق" على وثيقة تشير إلى إصابة عدد من الأساتذة بأمراض خطيرة، جراء ملامستهم لمواد كيماوية، تستعمل في المخابر لتلقين التلاميذ دروس العلوم الطبيعية، إذ تكشف الوثيقة وفاة أحد المخبريين بمتوسطة الإمام البخاري بالجلفة جراء التأثر البالغ بها بعد ملامسته لإحدى المواد الكيماوية، بالإضافة إلى إصابة مخبرية بالعمى بعد انفجار تركيب تجريبي بأحد متاقن قسنطينة.

وتذكر الوثيقة أنه لا يوجد أي نص تشريعي يصنف الأمراض المهنية للأساتذة والمعلمين، وجميع عمال التربية، حيث لا يعترف إلا بمرض "الأحبال الصوتية"، مقابل إنتشار أمراض أخرى نتيجة احتكاك هؤلاء بمواد خطيرة داخل المخابر على وجه الخصوص وانتشار أمراض الحساسية بمختلف أنواعها، والأمراض الصدرية، خاصة بالنسبة لهيآت التدريس والمخبريين والعمال المهنيين، بالإضافة إلى مرض الأعصاب وما ينجر عنه من ضغط الدم والأمراض التنفسية، وانتشار أمراض المفاصل التي تصيب الأساتذة والمعلمين جراء الوقوف المطوّل كالإصابة في الظهر والساقين، وتصلب الشرايين أو ما يعرف بمرض الدوالي، حيث تشير الأرقام إلى إصابة 20 بالمائة من عمال القطاع بهذا المرض.

وتؤكد معطيات مستقاة من الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين حسب الوثيقة، أن في مقدمة المواد التي أصبحت تفتك بأساتذة العلوم الطبيعية، والكيمياء جراء ملامستهم لمواد خطيرة تأتي في مقدمتها "اليود، الكلور، الأزوت، حامض الكبريت، معدن الصوديوم، الزئبق"، وغيرها من المواد الكيماوية، والتي يتعامل بها الأساتذة لإثبات بعض النظريات والتحاليل والمعادلات الكيميائية، في سبيل إثبات تجارب علمية للتلاميذ.

وأشارت الوثيقة إلى أن عددا من العمال المهنيين داخل المؤسسات التربوية لاسيما منهم القابعين خلف آلات الطباعة والنسخ مصابون بأمراض مختلفة، وأحصت الوثيقة عددا من مدارس الأميونت لا يزال التلاميذ والأساتذة يزاولون المهنة تحت أسقفها، وهي المادة التي ثبت علميا تسببها في مرض السرطان.

وفي الموضوع، قال مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام لدى الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، لـ "الشروق"، أن مثل هذه الأمراض في انتشار واسع لدى فئة المعلمين والأساتذة، لكن المشكلة في عدم اعتراف وزارة الصحة أو وزارة التربية بتصنيفها كأمراض مهنية"، وطالب المتحدث بإدراجها في صندوق الضمان الإجتماعي.

كما تشير الأرقام المتحصل عليها من قبل وزارة التربية الوطنية أن 120 ألف أستاذ ومعلم يتقدمون سنويا بشهادات مرضية طلبا للعطلة المرضية، في مقدمتهم فئة النساء اللواتي يطلبن عطلة مرضية بعد انقضاء فترة الأمومة، إلى جانب فئة كبيرة من الكهول ممن زادت فترة تدريسهم عن العشر سنوات، وتأتي حالات الإنهيار العصبي في مقدمة الحالات النفسية التي تصيب فئة المعلمين والأساتذة، كما تختلف نسب التعرض لها، فبين من يصنف عدد الذين يتعرضون للإنهيار العصبي ما بين 65 و85 بالمائة من الذين يتوّفون مباشرة بعد إحالتهم على التقاعد، أي بعد 25 عاما من مزاولة المهنة، وبين أرقام أخرى تؤكدها النقابة الوطنية لعمال التربية التي تكشف أن 85 بالمائة من الأساتذة يتعرضون لإنهيار عصبي بعد مرور ثلاث سنوات من مزاولتهم لخدمة التعليم، كما تكشف أرقام أخرى نقابية أن عدد الأساتذة الذين يتوفون سنويا جراء الإنهيار العصبي يتراوح ما بين 150 و200 حالة، ومن الأمراض الأخرى المنتشرة بين عمال التربية نجد، مرض السكري، والقلب، والضغط الدموي، إلى جانب مرض الدوالي حيث أن 80 بالمائة من رجال التعليم مصابون بمرض "الدوالي" الذي يظهر عادة نتيجة الوقوف الطويل.

·

· قائمة الأمراض التي تفتك بالأساتذة والمعلمين

·

· من الأمراض النفسية:

· * الإنهيار العصبي

· * الوسواس

· * التعب والإرهاق

· * الشخير أثناء النوم

· * الأرق

· * الهذيان

· * فقدان الذاكرة

· * الجنون

·

· من الأمراض الجسمانية:

· * أمراض القلب

· * الضغط الدموي

· * الأحبال الصوتية

· * الحساسية بمختلف أنواعها

· * السرطان

· * الشلل الجزئي والكلي

· * مرض السكري

· * مرض الدوالي

· انعدام هيئة لكشف الأمراض المهنية يعقد الوضع الصحي للأسرة التربوية

انا قريت في ملوزة الي قريت فيها انت ومكانوش يديرو حتى تجربة في المخبر اللهم تجربة الخاصية الشعرية للتربة التي من خلالها نكتشف ان التربة تمتص الماء من الاسفل الى الاعلى
وتجربة احراق قطعة الخبز التي من خلالها نشاهد تصاعد بخار للماء فنثبت ان الخبز الذي عجن بالماء يحتوي على الماء
وتجارب لا تزيد اهمية عن هذه الامثلة التي ذكرتها يا سيدي الشيكور وليس فيها اي محلول لا خطير لا سيدي زكري
الانهيار العصبي يجيهم خاطر مقلقين رواحهم بزاف وما يطالعوش الكتب الي تخليهم وتساعدهم على الاسترخاء مشاريعهم الاخرى ماخلاتلهمش الوقت
الوساس يجيهم خاطر مايقراوش المعوذات
التعب والارهاق مشاريعهم الاقتصادية والسياسية الاخرى هي الي جابتلهم التعب اما تعبهم تاع التعليم راهم خلصو عليه
الشخير اثناء النوم من معايرتهم للاطفال الابرياء في النهار مع ان الطفل بريء الا انه يصفه باسماء الحيوانات فعاقبه الله في نومه
الأرق ضميرو مأنبوا على الضرب الي ضربو للأطفال أو المراهقين هو ماهوش عارف السبب خاطر راه في اللاشعور تاعو
فقدان الذاكرة لانه لا ينشط مخه نفس البرنامج ونفس الدرس حفظه منذ أول مرة ألقاه على التلاميذ وهو يكرره لهم على نفس المنوال فتسبب ذلك بفقدان الذاكرة
الهذيان ثاني من عذاب الضمير الي كان في اللاشعور بسبب ضرب التلاميذ الظالم وهو السبب نفسه أدى إلى جنونه
أمراض القلب ياكل في الدسم بزاف جاه الكوليستيرول في عروقو بوشاوهملو مرض التلاميذ خاطيين
الضغط الدموي لاه مايكلش السوس هكذا اكل صحي ولا انا نعلم الاتستاذ اكلو الصحي؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الشلل بلاك مافصدش وهو صغير يراجع ملفو الطبي وش دخل التلاميذ مساكن الابرياء
السكري كااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااامل واشكون الي مايعرفش بلي السكري وراثي الي يشوف في سجلهم الطبي العائلي كاش مريض بالسكر يريح ما يقريش ومايلومش من بعد البراءة تاع المراهقين ويقول جاني السكر من التلاميذ التلاميذ حشاهم
مرض الدوالي يخي دايرينلهم كرسي وبيرو قد جدو والوقفة يخلص عليها وديجا في ملوزة كامل اذا كانو رياضيات ينوض نص الحصة تلميذ يحل التمرين اذا كانو مواد ادبية راه مريح الاستاذ في بيرو ويملي علينا ويكت وقف ؟؟؟؟؟؟؟ انا ماشفتش
بالمناسبة عندما قدمت لي هذه الاحصائيات احسست بالارتياح فدعاوي التلاميذ المظلومين من قهر اساتذتهم لم تذهب سدى
شكرا سيدي الشيكور

هههههههههههه قول والله غير كل هادي الامراض جاتهم مهوش باين عليهم ههههههههه
يستاهلو
أنا وحدة من الناس نتمنالهم أمراض أكثر بصح غير الاستاذ لي يستاهل هذا المرض
لخاطر معظم الاساتذة بدون ضمير
يفكرو غير في نفسهم
غير في دراهم وكرشهم
وضيعونا ربي يجيب مايضيعهم
أنا وحدة من الناس نقولها وبكل صراحة راني معولا نقتل أستاذتي نتاع الادب كون تزيد ديرلي كاش حاجة
لأنها وحدة من الاساتذة الحقودين
وقيلا مهمش يجو يقرو فينا
هههههههههه عادت الاستاذة كي تدخل تقعد دنق في التلميذة شكون أزين هي ولا التلميذة
يخي أساتذة عاد مكانش الاحترام خلاص
تدخل عليك أستاذة بهذاك السروال وهذاك الماكياج وتقولي نقريك الادب والشريعة وووووو
كي تقري روحها ومن بعد تقريني
وهذاك الر اجل يدخل يتقلش ويلعبها على التلاميذ
يخي عقلية
أنا نكرهكم ياأساتذة
أنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــا نــــــــــــــــــــكـــــــــــــرهــــــــــــــــــكــــــــم يـــــــــــا الأســـــــــــــــاتــــــــــــــذة

يا أستاذي يا أستاذي أنت سبب معاناتي

على العكس ايا الأخ الكريم

لو نذهب لنرى ما يصيب التلميذ من أمراض لوجدنا هذه اللأمراض كلها تنطبق على التلاميذ

أخي العزيز الا ترى معانات تلميذ الحاضر كيف هو يعاني جراء هذه الانتهاكات التي يقوم بها الاستاذ

كان يامكان يأستاذ زمان وين راك

وين راك يأستاذ وين راك
وين راك وراهم أساتذة بكري

كانوا قنوعين لا يحتاجون الى أموال

كل همكم الجري وراء المال

إننا نعاني بكل معنى الكلمة لا نستطيع استعاب الدروس

اتجهنا نحو الدروس الاضافية فوجدناهم أيضا يريدنا المال

حتى ولو كانوا يرودون المال لا كن درسونا بجد

هذا منريده من الاستاذ

لاكن لماذا طرح هذا الموضوع ماذا نستطيع أن نقدم لكم أيها الاساتذة

أقول اكيد نحن التلاميذ لسنا سبب في ما يصيبكم بل جريكم وراء المال هو سبب مرضكم

دعونا ندرس في سلام

دعونا نكون مستقبل لنا

لماذا الاضراب عن التدريس أليست رغبة منكم بجني المال تريدون المال خذو المال

لكن في الاخير يكون التلميذ هو ضحية هذا الاضراب

انظروا الان بعد الاضراب ماذا سيحدث

سوف تبدؤون بحشو الدروس

بدون شرح
عندما يقوم تلميذ بالمطالبة بشرح الدروس

ماذا يكون جواب الاستاذ

سأعاقب ان لم أكمل البرنامج

من هو السبب في عدم اكمال البرنامج من السبب في حشو الدروس

انه الاستاذ

ربي وكيلكم برك


انا نوكل ربي عليكم هذا مكان

انتم يا اساتذتي سبب دمار الجزائر ومستقلها

ان انت يا ستاذي انت اين واين اساتذة الماضي

كل همكم المال

ربي وكيلكم

والله أنا بعيدة عليكم لكني كونت رأي ملي كلكم متحاملين ضد الأساتدة إذا العيب في التلميذ ماشي الأستاذ، على حصرة ما لقاش الي بغا هذا ما بان لي لون ما كانو الاساتذة كيفما بغاو يكونوا لون ما يعلم بي حالنا غير الله حمد الله راه جاي جيل يأخد المشعل في بلاصت هاذو ما قاري والو وكال ليك غادي يدرس لولادنا حمدوا الله و شكروه الي دزتوا في الضوء
و الله لون غير رجعت عندنا السلطة الي كانت ممنوحة للأستاذ من قبل لو أصبح حالنا غير هاذ الحالة ديال الجهل و قلة الوعي

ساهر الليل يخي الاساتذة عندهم شهرية ولا راني غالطة هو وهب نفسو على جالها
انا عمري ماسمعت بيه دار اضراب على جال تلميذ؟؟؟؟؟؟؟؟ انت سمعت؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
حنان مانيش عارفة بأي مقياس قستي بيه أن التلاميذ هوما الي فيهم الغلطة
استاذ ضيع اكثر من شهر من وقت التلميذ على جال الدراهم ولا تلميذ حاب يفهم لاه ضاع وقتو ؟؟؟؟؟؟ اشكون الغالط انا مافهمتش كيفاش رجع التلميذ هو الغالط سبحان الله

أنا معاك أختي نقطة، نقول بلي راه الأستاذ هو غالط و راه هو سبب في تدهور المستوى التمدرسي ديالنا أنتم كجيل ينادي بالتغيير سؤالي ما المطلوب من المعلم أو المدرس كي يصل التلميذ للمستوى الذي يريد؟؟؟ أرجو أختي نقطة وكذلك الطلبة الموجودين معنا الإجابة حتى نستطيع فهم المسألة بشكل جيد.
من جهة أخرى أختي نقطة أن أشير أنه ليست لي أي علاقة بالمدرسين لا من قريب و لا من بعيد ويمكن أنا كذلك في فترة ما عانيت من قسوة بعض المعلمين و ضلمهم لكن هذا لا يعطيني الحق في نكران الجميل لماوصلت له الآن ولهم كل الفضل علي ولا يسعني إلا أن أنحني إكراما و إجلالا لهم .
نقطة أخرى بخصوص الإضرابات، الغلاء المعيشي الذي أصبحنا عليه اليوم على حد علمي ما بيه الفترة و الأخرى نسمع الزيادة في المواد الغدائية والسكن وووو أما الأجور فهي في ركود تام أليس للمعلم الحق في العيش بكرامة، الإضراب هو حق دستوري و آلية ديموقراطية للدفاع عن الحقوق دون التقيد بأي شروط و المعلم شأنه في هذا شأن أي موظف من أي قطاع.
أحاول فقط أختي نقطة أن لا أكون جاحفة و ناكرة للجميل.

السلام عليكم
ها ..على بيها يقلك النساء نكارات خير
أسمعيني يا أختي نقطة مليح أولا الإضراب ماهوش على الدراهم برك وروحي أقراي المطالب انت وشبل رح تلقاو من بين المطالب تقليص البرنامج على التاميذ مسكين اللي راه عاد من السنة الأولى وهو يعاني من ألام الظهر و الأكتاف خاطر هاز على ظهرو اكثر من وزنو في حين انت كنت تهزي كتاب القراءة وكراس المحاولات ،ورح تلقاو أيضا بأنو الإحتجاج أيضا على الكتب_ المنقحة والجديدة_ واللي فيها أخطاء فادحة والدليل على ذلك تغيير الكتب من عام لعام _مش قالو إصلاح؟_، و...،و...،و....
أما عن الأدوات نتاع المخبر فالأستاذ معندو مدخلو وما بيدو والو’ورغم ذلك والله نعرف أساتذة كانو يشرو من جيوبهم باش يقرو تلاميذهم ،ولوكان ماهمش الأساتذة يا نقطة ما راكيش وصلتي وين راكي،ولا...انت عصامية
وكامل علابالنا يا شبول بلي الأستاذ لوكان ميدخلش من النهار الأول عاقد حواجبو الفوضى متحبسش والطواقي متتسكرش ويعود الأستاذ ياكل في روحو ،لاه ؟لو كان جيت منو منحرقش أعصابي خطراه التلميذ هو الخاسر مش أنا وهو اللي ميستوعبش مش أنا وطبعا دارها بيدو،ويزيد إذا ضرب يقولولو معندكش الحق...علاه يضربك من المفروض معندو مدخلو فيك بصح حابك تستوعب يا شبل
وعلاه إذا غلط الأستاذ مرة تنساولو المرات نتاع الصواب ،وإذا غلط أستاذ يولو كامل ماهمش ملاح
أنا تلميذ وأحيي كل الأساتذة ونشكرهم على كل ما قدموه وإذا غلطو مرة أنا غلطت معاهم مرات ونتمنا يسمحولي
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا

نقطة ودايرة حالة في المنتدى .

تبعيني نحفظك:

شكرا لك معلمي علمتني علمتني
علمتني بالقلم حب ديني ووطني

السمانة الجاية جي حفظتها.

السلام عليكم

ما المطلوب من المعلم أو المدرس كي يصل التلميذ للمستوى الذي يريد؟؟؟

نريد نحن الطلبة من المعلم أو الاستاذ طلبين فقط :

1- لا نريد اضرابات يمكنها أن تسبب لتلميذ فقدان في توازن الأمور الدراسية

يمكن أن نرى من جهة أخرى الأسباب الناتجة عن الاضراب بالنسبة للتلميذ:

- الحشو في الدروس جراء الاضراب يجعل التلميذ تختلط عليه الدروس

- إضراب يفوق الثلاثة أيام يمكنه أن يسبب الكسل واللا مبالات للتلميذ

2- عندما يجد الأستاذ نفسه في قسم تحيط به جميع الظروف المهيئة للدراسة فيجد التلاميذ حظرو الدرس قبل أن يطرحه

الأستاذ والسكون في القسم والاجتهاد والمشاركة وحل التمارين المقررة فماذا يمنع هذا الاستاذ من العمل بجد وتعليم

التلاميذ بكل نزاهة

ومع كل لايمكننا أن نفوت نقطة جد هامة ألا وهي وزارة التربية والتعليم فليس الأمر خاصا بالأستاذ فقط بل تحمل هذه

ضعف ما يحمله التلميذ للأستاذ

* وهناك نقطة هامة أيضا لا يمكنني أن أفوتها ألا وهي خبرة الأستاذ

يعني حقيقة ماذا يفعل ان أحضرت الادارة أستاذا لا يملك خبرة كافية لطالاب مقدمون على شهادة الباكلوريا وهو لا يفقه

ما يدرس ألا يكون هذا تلاعبا بمستقبل التلميذ

نحن نطلب من الأساتذة الجدد أو المتخرجين حديثا أن يقوموا بدورات تدريبية من أجل التعليم

في الأخير هذا ليس كلامي فقط بل هو كلام 12 طالبا تناقشنا في ه>ا الموضوع جيدا حتى نجيب الأخت حنان


تقبلو فائق احتراماتي وشكرا

لا نريد اضرابات يمكنها أن تسبب لتلميذ فقدان في توازن الأمور الدراسية
هذه نقطة لا تعني التلميذ في حد ذاته وليس لها أي تأثير على السير العادي للدراسة بل الخلل يكمن في :
- البرامج التعليمية
- الكتب المدرسية
- وضعية المدرس المادية و الإجتماعية الغير مستقرة
- عدم انضباط التلميذ داخل الفصل
عندما يجد الأستاذ نفسه في قسم تحيط به جميع الظروف المهيئة للدراسة فيجد التلاميذ حظرو الدرس قبل أن يطرحه ....
تحضير الدروس قبل طرحه يدخل في طريقة التدريس المقترحة من طرف الوزارة الوصية التي فرظت التعلم الذاتي حيت يجب على التلميذ تهيئ الدرس قبل الحضور إلى الفصل و أصبحت مهمة الأستاذ تنحصر في التوجيه فقط
كنت أتمنى أن تقف عند مواطن الخلل في البرامج التعليمية لا أن تنتقض المدرس الذي أصبح يقتني الوسائل الديتاكتيكية غير المتوفرة بالمؤسسة التعليمية من ماله الخاص رغم وضعيته الغير مريحة

هذا الجدال وما وصلتو لوالو .ضرك اطفرت لافي التلميذ لافي المعلم...

خليهم في نيتهم نقطة ودارت فيهم هذا الشي كامل ...

هذا الموضوع بدون نهاية لاه راكم تكسرو في روسكم.

mlouza كتب:

السلام عليكم
ها ..على بيها يقلك النساء نكارات خير
أسمعيني يا أختي نقطة مليح أولا الإضراب ماهوش على الدراهم برك وروحي أقراي المطالب انت وشبل رح تلقاو من بين المطالب تقليص البرنامج على التاميذ مسكين اللي راه عاد من السنة الأولى وهو يعاني من ألام الظهر و الأكتاف خاطر هاز على ظهرو اكثر من وزنو في حين انت كنت تهزي كتاب القراءة وكراس المحاولات ،ورح تلقاو أيضا بأنو الإحتجاج أيضا على الكتب_ المنقحة والجديدة_ واللي فيها أخطاء فادحة والدليل على ذلك تغيير الكتب من عام لعام _مش قالو إصلاح؟_، و...،و...،و....
أما عن الأدوات نتاع المخبر فالأستاذ معندو مدخلو وما بيدو والو’ورغم ذلك والله نعرف أساتذة كانو يشرو من جيوبهم باش يقرو تلاميذهم ،ولوكان ماهمش الأساتذة يا نقطة ما راكيش وصلتي وين راكي،ولا...انت عصامية
وكامل علابالنا يا شبول بلي الأستاذ لوكان ميدخلش من النهار الأول عاقد حواجبو الفوضى متحبسش والطواقي متتسكرش ويعود الأستاذ ياكل في روحو ،لاه ؟لو كان جيت منو منحرقش أعصابي خطراه التلميذ هو الخاسر مش أنا وهو اللي ميستوعبش مش أنا وطبعا دارها بيدو،ويزيد إذا ضرب يقولولو معندكش الحق...علاه يضربك من المفروض معندو مدخلو فيك بصح حابك تستوعب يا شبل
وعلاه إذا غلط الأستاذ مرة تنساولو المرات نتاع الصواب ،وإذا غلط أستاذ يولو كامل ماهمش ملاح
أنا تلميذ وأحيي كل الأساتذة ونشكرهم على كل ما قدموه وإذا غلطو مرة أنا غلطت معاهم مرات ونتمنا يسمحولي
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا

وعليكم السلام
أي خير نكرته النساء وإن كان شبل رجل وهو يقف موقفي
تقدر تقولي يا أخ مطلب تقليص الدروس والبرنامج في أي موقع كان أنا متأكدة أنه إن لم يكن المطلب الأخير فهو في ذيل المطالب يعني في توافه المطالب .... ونحن نعلم أن ترتيب الإنشغالات في حالات الإضرابات مهم جدا عند تلبيتها ونعلم أن المطالب والإنشغالات من المستحيل تلبيتها جميعا وتكمن أهمية ترتيبها أن الجهة المعنية بتلبية الإنشغالات تضع المطالب الأولى كرؤوس لباقي المطالب وقد تهتم بها فقط
اييييييه وردة ثاني راها تتمنى تقتل استاذتها ياترى ماهو ردك عليها ؟؟؟؟؟؟ يمكن الاستاذة بريئة وحنا الي عمرنا وردة ملوزة باش تخمم هذا التخمام لا
انا راني حايرة كيفاه وصل بيهم الأمر باش يخلو واحد يخمم كيفاه يقتلهم
راها الحالة دونجي ونتوما نورمالمو تروحو تنصحو الأساتذة والمعلمين الي تعرفوهم ويقربولكم باش يبدلو طريقة تعاملهم مع التلاميذ قبل ما طيح الفاس في الراس ماهيش تجو تشيعو عليا انا خاطر انا خلاص كملت عمري وخطيت قطاع التربية خمو في شبل ووردة وأمثالهم الي مزالو تحت رحمة قطاع التربية

في ثلاثة كيما راكم ملوزية حتى النخاع وملوزية ونص وأريج
شفتوا هذا وأنا نقطة دايرة هاذ الراي كان مزلت أسطورة كي بكري كون راني دايرة تاوييييل
توحشت ردودكم هاذ زمان ماشفناش رد ولا موضوع ليكم

ساهر الليل كتب:

نقطة تحول انت اصلا دايرة نقطة في راسك شاوية كيما يقولو
معزة ولو طارة ؟؟؟ راكي انت الصح وعندك الحق
ومن اليوم اي موضوع ليك راني نقولك
شكرا وبارك الله فيك
سلام

في علم التسويق السياسي وهو علم يطبق فقط في الدول الغربية كاينة وحد المقاربة اسمها المقاربة الحوارية وعلى اساسها يديرو المساجلات بين المرشحين للرائاسيات في الولايات المتحدة الأمريكية
وش تقول هذه المقاربة؟
تقول : أن الحوار بين طرفين اثنين يختلفان في الخلفية الفكرية والقاعدة الإيديولوجية لهما ، عند التحاور على كلٍ منهما أن يضع في باله أنه من المستحيل أن يقنع الطرف الأخر ولذلك فإن الهدف من الحوار هو جذب أكبر قدر من المؤيدين ،وليس لإقناع الطرف المحاور.
وانا على هذا الاساس كنت نتفاعل معاكم حتى وانكم ضدي ، في تصوري أنكم ستسعون الى كسب تأييد لرأيكم وأن تحاول منع باقي الأعظاء الوقوف في صفي ،وكنت سعيدة جدا وشعرت أننا -يعني من يقفون في صفي ومن يحملون رأيك يا سيدي ساهر الليل- كما لوكنا طرفين من حزبين كبيرين في الدول التي تطبق فيها أكاديميات العلوم بتفاصيلها
ولكنك صدمتني بموقفك الأخير فكونك وقفت ضدي كان يسعدني أكثرمن اليأس الذي عبرت عنه أخيرا وأن نختلف لا يعني أن تتخلى عن الدفاع عن موقفك
يا اخي في الاخير اعود بنتا من ملوزة وانت رجل منها ولم يحدث يجعلك تقول ماقلته
تحياتي

راكم غـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاية

علبالي بلي الموضوع راهو النار
تريدوننا كمجتمع أن نمجد الاستاذ أليس كذلك على ماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لان الجزائر في ذيل الترتيب في العالم في مجال التعليم أم لان المعلمون ومربون أنشؤو جيلا بارك الله فيه ؟
تريدونا منا كتلاميذ أن نحترم الاستاذ هههههههههههههههه اي أستاذ مازلت في مقاعد الدراسة ولازلت أخرج من مقاعدها وغالبية القسم لا تفهم شيئا مما كتبه الاستاذ والاكيد أنه لم يشرحه لطالما كان جواب من لم يفهم عليك بدروس الخصوصية عن أي أستاذ تتحدثون هؤلاء مكان الانبياء ؟؟؟؟؟ متى كان الانبياء لا يقمون بمهامهم الا برفع الاجر
لا خيرفي اثنان عالم ليس زاهد وزاهد ليس عالم
أما أخلاق المعلم فحدث ولا حرج حسبي الله ونعم الوكيل
اسفة من أجل كل معلم ليس كما ذكرت لكن المحرم يروح مع المجرم

شوفو التلاميذ وش راهم يقولو
شهاداااااااااااات حية
خشوع صحيتي بتذكرنا ان الجزائل في ذيل الترتيب العالمي من حيث التعليم ويحوسو يخلصو اكثر ويتمجدو ماعرف على واش
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟